行為分析法測(cè)量母子互動(dòng)中母親行為對(duì)兒童發(fā)展的影響

研究背景：

 原生家庭對(duì)于我們每個(gè)人都有非常深遠(yuǎn)的影響。在兒童未成年前，出于生存的本能，會(huì)主動(dòng)適應(yīng)周圍的環(huán)境，熟悉和模仿父母的生活和認(rèn)知模式，久而久之就把早期父母的生活模式無意識(shí)的帶到了自己成年后的生活中。而母親是家庭環(huán)境中最主要的照護(hù)者，是嬰幼兒最重要的社會(huì)環(huán)境，因此母子互動(dòng)中的母親行為引起了研究的關(guān)注。

在兒童發(fā)展過程中，掌握動(dòng)機(jī)是其中一個(gè)核心概念，它是指人們有一種內(nèi)在動(dòng)力去理解和影響環(huán)境，并在不同程度上與環(huán)境發(fā)生著有效的相互作用。從理論上講，母子互動(dòng)中母親行為會(huì)影響幼兒的掌握動(dòng)機(jī)和發(fā)展情況。本研究的目的是：（1）探討運(yùn)動(dòng)遲緩（MD）與典型發(fā)育（TD）幼兒的母親行為差異；（2）探討運(yùn)動(dòng)遲緩（MD）幼兒的母親行為與發(fā)育商（DQs）的相關(guān)性；（3）研究MD和TD幼兒母親行為與掌握動(dòng)機(jī)的相關(guān)性。

 研究方法：

 母親和兒童應(yīng)邀參加了在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的90分鐘實(shí)驗(yàn)。在一段熱身期（除了測(cè)試材料外，還有其他有趣的玩具）之后，進(jìn)行母子教學(xué)互動(dòng)，觀察并錄像。休息5分鐘后，由一位訓(xùn)練有素的兒科物理治療師使用CDIIT（嬰幼兒綜合發(fā)展量表）對(duì)兒童進(jìn)行測(cè)試。根據(jù)測(cè)試結(jié)果，計(jì)算出每個(gè)孩子的心理年齡，并為以后的掌握任務(wù)選擇一個(gè)適當(dāng)?shù)某跏茧y度水平。再休息5分鐘后，母親背對(duì)著孩子在同一個(gè)房間填寫DMQ，同時(shí)使用個(gè)體化結(jié)構(gòu)掌握任務(wù)法對(duì)孩子進(jìn)行測(cè)試。

1. 數(shù)據(jù)采集和分析

通過對(duì)使用NCATS進(jìn)行評(píng)估的教學(xué)過程進(jìn)行錄像，給母親和孩子的互動(dòng)行為進(jìn)行編碼。兩名經(jīng)過認(rèn)證的編碼員對(duì)5個(gè)母子二人組錄像帶進(jìn)行編碼，其結(jié)果的相似度為80%。在每項(xiàng)掌握任務(wù)的4分鐘視頻記錄中，每5秒使用Mangold INTERACT軟件對(duì)幼兒最普遍的行為進(jìn)行編碼。當(dāng)兩個(gè)編碼者分別對(duì)10個(gè)有MD和無MD兒童的視頻進(jìn)行編碼時(shí)（拼圖任務(wù)：kappa=0.81；因果任務(wù)：kappa=0.85），交互編碼的可靠性是可以接受的。

圖1

 研究結(jié)論：

 研究發(fā)現(xiàn)與TD患兒的母親相比，MD患兒的母親表現(xiàn)出更少的互動(dòng)行為。因?yàn)樵贛D組中，高質(zhì)量的母親行為與較高的DQs相關(guān)。臨床醫(yī)生應(yīng)該鼓勵(lì)父母參與早期干預(yù)項(xiàng)目，并為高質(zhì)量的父母行為建模，以提高父母和孩子的互動(dòng)質(zhì)量，促進(jìn)兒童成長(zhǎng)。

 參考文獻(xiàn)：

Wang, P. J., Morgan, G. A., Hwang, A. W., Chen, L. C., & Liao, H. F. (2014). Do maternal interactive behaviors correlate with developmental outcomes and mastery motivation in toddlers with and without motor delay? Phys Ther, 94(12), 1744-1754. doi:10.2522/ptj.20130560.